在上課或考試期間，我們常受到學校施工聲音的干擾，因此我們想探討工地的電鑽聲等是否會對學習時的持續性注意力造成影響。
本次實驗將使用腦波儀與 EEGLAB 分析程式收集並分析數據，而我們將alpha波/Beta波的數值定義為持續性注意力程度，數值越低表示持續性注意力越佳。
根據實驗結果，我們可以發現在樂音的環境下，受試者能更有效理解文章內容，且當聲音分貝越低時，腦波會呈現更穩定且專注的狀態。經由這次的探究，我們了解人們確實在聲音越小的環境下，能更有效的完成工作，達到較高的閱讀效益。