台灣四面環海，各種島礁遍佈周邊海域，學生在學習岩層及地殼活動的同時，應要理解不同海岸的結構與美感，人對自然的需求及愛護，環境目前已難自清，酌因校外教學耗時費力，普特融合 （意即一般生和特殊教育學生在同一課堂或同一學制下上課）要顧慮的狀況很多，一般生和特殊生的分類教學往往使特教自然領域形成知識斷層，常常無法所有分門學都教授到基礎概念，實為可惜！茲設計一款通用教具，透過擬物境教，得使學生在合併跨領域授課的方面獲得益處，實踐普特平等教學，令學子終生探究、自學傳遞，永續學習、傳承。
所有教師，甚至於是補教師、家長、家教老師等，乃至全民任何人將要進行教學者，不論是否具備自然科專業，都能透過此法進行本課目的專門教學，成為一種低成本、自由度高的開發教具，以利於長期教學。讓自然課不再拘泥於傳統的講述及戶外或實驗室，活化教學。設計生活脈絡、情境導向、內含學習策略式的評量與作品，結合生活美感與課綱、知識學習，並使學子透過此學習發展出環境永續生態倡議之思維，以達全人學習之教育要旨。