本課程設計，以「學生自己動手操作實驗」取代「教師示範實驗」、學生的「學習場域從教室移到實驗室」出發，教師事先從課本相關實驗或敘述、經典示範實驗、指考或學測實驗試題等素材預做實驗條件，以學校廢液、微型實驗設計14個符合綠色化學安全的微型實驗關卡，進行教學活動，提供學生認識綠色化學教育的情境。
課程進行中，教師將學習主動權交給學生，主要扮演指導操作技術、實驗安全提醒的角色，學生則是分組自由移動，進行化學關卡闖關，包括實驗操作、紀錄、拍照，並撰寫學習單，學習單上除闖關實驗步驟外，並附上其原理與知識，提供學生對理論與實驗的映證，培養自學能力。
雖然準備一回此課程的藥品、器材約耗4小時，但課程中教師看到學生興奮、眼睛發亮地享受化學變化的神奇，驚奇發現課本的文字敘述可以眼見為憑，且可提供全校各班學生實作樂趣，實為一個高效能課程。